[继木]
借电影《成长教育》谈“教育”   -[[ Videos-视频 ]]

我们呼吁年轻人,年轻人也出来了,但他们也说不出新东西,唯一标榜的就是年轻。

 

——梁文道 《有梦想,但梦想什么?》

 

  

老早就下了《成长教育》一片。

但由于近日一直在赶稿什么片子也没心情看。有日早晨起来我随手翻了本《明日风尚》看到林弈华的专栏在谈这个片子。

 

《成长教育》    不是个说教的片子,它只是陈述了一个故事。而这个事情,有可能在你身上发生也可能在我身上发生。但看完的时候,我确实引起了反思。

 

“我们接受教育是为什么?”这是林弈华在谈该片时反复反思的地方。

片中的女主角为什么接受教育,因为她要考牛津,为什么要考牛津,因为可以参加高级舞会,晚宴,进入上流阶层。

 

这是在英国,而在中国我们是如何被教育的?

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”是古代文化人意淫的经典段子。

但今天变成什么样子呢?

用《蚁族》的作者廉思老师的话说是,“寒窗苦读十年,毕业找工作也不如一个好爸爸。”

 

也许我今天正在写一篇很奇怪的日志。

没有精美的插图。没有煽情的文字。没有精致的小情绪。

过去的几个月里,我一直打算放弃写博客。因为我没有什么情绪好写。

我确实会写一些抒情小片段小诗歌,我也会去雕琢那些文字。让它充满感觉。

所以在过去很长的一段时间里,别人跟我讨论“文艺青年”这个词。

当然,如果你非要这样觉得我,我也不反对。

只能说大家理解的偏差。

但在我眼里“文艺”和“文化”,是有区别的。

差异之大呢,就像是“感性”和“理性”,“幻想”和“理想”一样。

 

 

今天早晨友人发我一篇讲小三杀人的娱乐帖子(http://bbs.cqnews.net/thread-1004214-1-1.html)大家就在讨论说这个女人很悲哀。你说这是什么呢?一个女人条件事业都那么好,却依然要做小三,还要去杀小四。

 

那这是什么呢?这是真爱吗?我没办法下这个结论。

我只是觉得大多数人都不明白何为“爱”,就像很多人被《蜗居》里的海藻和宋思明感动。

并称之为“真爱”。

 

我觉得这还是个人生观的问题。而人生观的错误是源于教育的错误。

所以问题还是回到“成长教育”这个话题。

 

当然,最初我也不会认识到什么是正确的认识观。

因为在中国,我们接受的就是现有的东西,所有的知识啊价值观啊都是填鸭式的塞给你的。而不是你自己去探索思考和总结的。塞给你的是大道理,是公认的道德标准,是人生至理名言。但当你出来,你在社会上,你突然认识到原来真实的社会生活跟你早年被教育的那些美好“道理”相差如此之远。

于是,你对这个世界对社会对自身产生了怀疑。早年的“理想教育输入的价值观世界观人生观”崩塌了。

道德底线也就不知道跑去哪了。

于是就会有年轻的“蚁族”们愤怒了,就会有很多对现实不满的人跑到网上去骂。(有兴趣的同学可以去看我做的“对话廉思:青年现况——从蜗居到蚁族”http://book.douban.com/review/2962892/

 

如今,是一个金钱至上的时代。“笑贫不笑娼”是个社会问题。

但如今的时代,我们还能做点什么呢?还能信仰点什么呢?

至少有那么多的书籍和电影,包括《成长教育》的最后,就揭示着这样真理“你想去过的生活,是没有捷径的”。如果人人都能认识到这一点,世界应该会美好很多。

 

有一年,我回长沙,跟一个做雕塑艺术的旧友聊天,他说起他的第2份职业,在中南大学当老师、他说有次跟女学生聊天。他觉得那些学生很天真,很多女学生会觉得,我毕业以后会嫁一个有钱的老公,做一个轻松的工作,会觉得生活过的特别好。当时他跟我说,我就不明白了,这些人凭什么觉得自己就应该平白无故得到这些美好的生活?

我说,有先例啊。比如她们的同学,可能毕业就结婚了,嫁的特别好,老公有钱,自己也不用工作,每天就做做美容,打打麻将,买买衣服。

 

后来我觉得,正是这样的观念和先例,让大家觉得,生活是有捷径可走的。

所以就会有“小三”啊。什么的。

但任何建立在金钱和利益上的感情,我觉得都离“真爱”两字,相差十万八千里。

 

 

在如今这个信息爆棚的时代,似乎谁的声音更大谁就是正确的。但主流的观点真的正确吗?

很多父母现在还在灌输说,其实女孩子工作不好没关系,找个好老公就行。

其实我觉得这个说法,就和“笑贫不笑娼”鼓吹的价值观是同等性质的。

 

男女平等的第一步就是,不要想找个好老公来完成你的人生。

人生是可以找人分享,但不需要别人来填充。

 

 

在《成长教育》一片中,学业优秀的女主角结识了幽默多金的中年男人。这个男人会开跑车来接他,她去巴黎玩,请她看音乐会等等等。

女主角动摇了,她发觉美妙的生活的来的如此容易,不用苦读拉丁文,不用去考牛津,仿佛就直接进入了一个衣食无忧,高雅浪漫的生活阶层了。

于是她打算不靠牛津了而去跟老男人结婚(想想你们周围,多少这样的例子,并且这样的例子每次被提起的时候并不以贬义的姿态出现,反而多数人表现的很羡慕。)

可惜,生活真的没有快捷方式。

当她发觉老男人其实是有家室的时候。才重拾书本。

她跑去找她的拉丁文老师,说我需要你的帮助。

女老师说,我等你这句话很久了。

 

看到这我特别感动。林弈华在说此处时写到教育是传承,应该是很self-reflective的。当中充满情感,包括温柔的爱——爱自己,也爱别人。……理想的教育便是通过学习他人(历史、文化=过去)的价值来认识自己的价值,从而肯定自己和看见未来。

 

女主角当然最后还是靠自己的努力上了牛津,过了一种真正的生活。

影射到我们自身,我们也都为成长付出了太多代价,认识到一种正确的生活之道太不容易了。

但我只是想,有没有一种教育,能让我们的成长不用走那么多弯路?

中学时候我喜欢看“南风”“花季雨季”“男生女生”,我爸爸说,你该看“读者”。

但“读者”说的美好的小事,总离生活那么远,让我们如何相信?

 

这个时代肯定是不一样了。

连出租车司机都跟我说,时代不一样了啊,大家都很及时享乐的,你去那看哪个初中生没谈个男朋友,不让男朋友送个东西。

时代不一样了。一句出租车司机说出的简简单单的话,让我唠叨了半年。

我是个值得被嘲笑的理想主义者。

我也经常会很失落,也会觉得不知道如何是好。

我只是在经历了青春的那么多磕磕盼盼后明白了。

生活没有快捷方式的,如果不想拥有一个坏结局,那一开始就走对路。

 

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今天继续谈education.

我最近一直感冒,大脑处于一团浆糊状态,写起东西来也是糊里糊涂的。

但对于一些措辞不当,可能当时思路就是那样,也就不更正了。

 

今日看到很多朋友留言,我又想继续探讨一下“教育”这个话。

一开始走对路好像是不大可能。

但今天看了另外一些文章比如一篇谈“拖延症可能的早期经验根源之一”(http://www.douban.com/note/62410106/)一文中分析出,我们从小的教育是遵守规则,服从纪律。是听老师的话,是安静的坐在那。这里说明的是,由于这种教导,使得孩子们失去从自身出发的判断能力,也失去了自己去选择生活准则的自控——对生活的选择和控制的能力。

我经常说,其实我们是没有选择的机会的。

我们小的时候,接受教育是语文书上的课文都是好文章,你只能去背诵,去赞美,即使鲁迅用错了标点符号,老师也会告诉你这的用意是多么有意义。是啊,虽然我一直在质疑这些问题,但我没有质疑的机会,因为我没有选择,我只能接受。因为我们被教导要服从记录。

我不记得在哪里看过一篇文章说,我们中国学生如果学的是100分的知识的话,美国学生只学了60分。但人家那60分是活的,是有联系的,是以后的生活和工作都是可以用的上的。但我们即使有100分的知识,毕业以后就像一堆垃圾一样,你几乎用不上。我不是说上学不好,我现在还一直觉得上学或者说“学习”本身应该是值得一生去坚持的事情。

但我觉得最好的教育是启发式的。培养的是自主学习的“兴趣”。

我觉得老师上课是不用讲太多知识的,但如果他能调动你的兴趣呢,你就会自发的去学习,去寻找你想要的答案。但很可惜我这个自主兴趣,一直到工作以后才被自己给培养起来。大学没有教我这些。

而且我觉得为考试通过而自发学习也不算什么“学习的兴趣”。

 

这里想重归《成长教育》一片中“我们接受教育是为什么”的话题

接下来的,我就懒得自己打了,引用今天看的一篇文章里别人说的

“记得赵晓力在一次访谈中用颇为“悖谬”的方式表达了他的一个“孩子式”的困惑:“好像现在的学生进了大学就是为了尽早离开大学。”进大学知识作为一个手段,目的是为了留学、找工作、考研等等。既然仅仅是一个手段,那么当然是希望“又快又好”(就好像我们的国家领导人喊的经济发展的口号那样)

大学生逐渐把大学生活当作是“资本积累”的手段,这个过程的另一面就是教师逐渐把教书(以及与教书相伴的各种活动)当成是一种谋生手段,这就好像马克思在他的1844年经济学哲学手稿中所写的那样,当工人逐渐把劳动当作抽象劳动(也即谋生手段)时,资本家逐渐把抽象性的劳动视为财富的普遍本质。的确,这个教与学的活动对两者而言都没有任何意义可言:学生当然希望这个手段又快又好,进来就是希望尽早离开大学,但是教师难道不是也希望尽早结束那折磨人的课堂?面对几百张根本记不住的面孔,一再地反复那些已经在他的生命中唠叨了几十次的内容,这个教师难道不是已经成为马克思笔下的异化工人了吗?”

 

这里说是一个“教育者”和“被教育者”之间的问题。

什么样的人适合做老师呢?如今学校这么多,能够真正,传道、授业、解惑的老师又有几人?

 

 

当然这只是我看到的一些观点,我只是觉得,如果昨日我说的教育还比较私人化。

那今日希望能整理一些别人的观点。

但我始终还是觉得,教育最大的意义是让我们去认识自己。

也许我们小的时候没有“选择”的机会。

但现在我至少可以去选择读一本什么样的书或者看一部什么样的电影。

阅读全文      发表于2010-03-17  01:56:05    编辑    评论(17)    引用(0)